科學的教學方法和精通教育心理學
好的老師不但要會彈,還要會教:
1、鋼琴演奏是一種融合心智技能與動作技能于一體的復雜活動,鋼琴教學從某種程度來說比當演奏家還要難。演奏家們通過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾,鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學生表現音樂的方式方法,調動、激發學生的內心感情,以完成樂曲表現的全過程。
看似簡單,但是里面卻包含著很多技巧和方法,老師要能夠準確地表達自己的意思,針對不同學生選用恰當的方法,結合教育心理學完成整個教學過程。
2、好老師動嘴比動手更重要
老師的工作是“說” 鋼琴老師的工作是“說鋼琴,說音樂”。有些老師上課時很辛苦地一遍一遍做示范,可孩子就是彈不對,原因在哪里?是不是孩子天生笨或根本沒有音樂細胞?當然不是!!!
3、好老師應該像醫者一樣
“手指不要翹”,“這個音怎么又彈錯了?”,“把掌關節撐起來”,“手腕不要上下顫動”,“大臂放松”。
每次上課就像看醫生,帶著“病因”去,在“醫生”那里診斷,下藥,“病”就會立即好轉甚至根治。下次上課有時候會有反復,“醫生”會反復治療,直到根治為止。
4、好老師教授正確的彈琴理念
“彈琴理念?把琴彈響了,把譜子彈熟了,考級的時候過了不就可以了嗎?” 這是大部分人對孩子的要求,正也是琴童和家長們的悲哀。